VIDEOS, ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA

 Un video es: El video es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Etimológicamente la palabra video proviene del verbo latino video, vides, videre, que se traduce como el verbo ‘ver’. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y muchas veces se la denomina «el vídeo» o «la vídeo» a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.

La tecnología de vídeo fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de vídeo de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet.



EL PRIMER VIDEO ES PARA LA MATERIA DE CIENCIA.

EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS PARA NIÑOS

   
  EL SEGUNDO ES PARA  MATEMÁTICA.
 APRENDIENDO LA TABLA DEL 9

TERCERO ES PARA LA MATERIA DE LENGUAJE.

METODO NATURAL DEL LENGUAJE.

 

EL CUARTO ES PARA LA MATERIA DE ARTISTICA.

 PINTANDO CON LOS DEDOS.

EL QUINTO ES PARA LA MATERIA DE INFORMATICA.

COMPUTACION PARA NIÑOS USANDO EL BOTÓN DERECHO.

                                                                       

ESTO SON LAS OPCIONES QUE TRABAJAREMOS EN NUESTRO BLOG, EN LA OPCION DE VIDEOS. MUCHAS GRACIAS Y BENDICIONES.

DEFINICIÓN DE WEBQUEST.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad, el alumno navega por la web con una tarea en mente con el objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. 

Los elementos de una webquest son:
 Introducción.
Tarea.
Proceso.
Recurso.
Evaluación
Conclusión.

Los tipos de webquest son: De corta y larga duración.

PARA CREAR WEBQUEST.

EJEMPLO DE WEBQUEST. 

DEFINICIÓN DE RÚBRICA

• Una rúbrica es una guía que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama completa de criterios en lugar de una sola cuenta numérica.
• Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos.
• Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un determinado trabajo para ayudar a los alumnos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo será juzgado.
• Una rúbrica favorece el proceso de enseñanza/aprendizaje. 

PARA QUÉ SE UTILIZA UNA RÚBRICA.

Muchos expertos creen que las rúbricas mejoran los productos finales de los alumnos y por lo tanto aumentan el aprendizaje. Cuando los profesores evalúan los trabajos o los proyectos, saben qué es lo que hace un buen producto final y porqué.
Cuando los alumnos reciben rúbricas de antemano, entienden cómo los evaluarán y por consiguiente pueden prepararse.
Desarrollando una rúbrica y poniendola a disposición los alumnos les proporcionamos la ayuda necesaria para mejorar la calidad de su trabajo y aumentar su conocimiento.
Una vez que tenemos creada una rúbrica, la podemos utilizar ( modificada adecuadamente) para varias actividades. El repaso y la revisión de conceptos desde diversos ángulos mejora la comprensión de la lección por parte de los alumnos.
Por ejemplo, los estándares para la excelencia en una rúbrica de la escritura
siguen siendo constantes a través del año escolar; lo que cambia es la capacidad de los alumnos y nuestra estrategia de enseñanza.
Porque lo esencial segue siendo constante y no es necesario crear una rúbrica totalmente nueva para cada actividad.
Usar rúbricas tiene muchas ventajas:

• Los profesores pueden aumentar la calidad de su instrucción directa proporcionando el foco, el énfasis, y la atención en los detalles particulares como modelo para los alumnos.
• Los alumnos tienen pautas explícitas con respecto a las expectativas del profesor.
• Los alumnos pueden utilizar rúbricas como herramienta para desarrollar sus capacidades.
• Los profesores pueden reutilizar las rúbricas para varias actividades.
  

 PLATAFORMA PARA ELABORAR RÚBRICA.

EJEMPLO DE RÚBICA.

Inicio a blog de materias de Educación Básica.

 Educación básica.

 Este blog está creado para la formación de los estudiantes de Educación Básica con el objetivo de fortalecer los conocimientos utilizando todos los recursos disponibles en nuestro caso lo haremos de forma virtual con la entrada a nuestro blog y trabajaremos las materias básicas como lo son matemáticas, ciencias, lenguaje, sociales, porque no decirlo informática y artística.

 Educación Básica como tal comprende todas estas materias y que como docente debo conocer y saber utilizar estrategias de enseñanza adecuadas al nível escolar de los estudiantes, hacer uso de las herramientas necesarias para aprender a enseñar.

La participacón es y será muy importante como actividades para la evaluación de nuestro blog. Así que a trabajar por medio esta herramienta virtual.

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